Тренинг тренеров: технология подготовки и проведения бизнес-тренингов.
Дата проведения: 2011-04-18
Организатор: Бизнес-тренинг и консалтинг
Стоимость: 15500 руб. Тематика: Тренинги для тренеров Рекомендуемый семинар
Профессия внутреннего тренера компании становится все более востребованной и популярной. Данная программа восполняет пробелы в образовании и создает прочную базу для дальнейшего развития в области тренерского искусства. Это тренинг для тех, кто хочет отработать основные компетенции, необходимые тренеру для проведения эффективного бизнес-тренинга, а так же систематизировать знания и тренерский опыт, уже имеющийся у участников.
Цель: создать систему знаний, навыков и опыта, необходимых для эффективной тренерской деятельности в компании.
Аудитория: программа создана для внутренних тренеров компаний, а также для тех, кто только погружается в профессию бизнес-тренера.
Программа тренинга:
1. Подготовка тренинга. ■Планирование обучения сотрудников – системное видение процесса обучения в бизнес-процессе. ■Постановка задач на обучение – каким образом правильно ставить цели обучения. Сколько и какие они должны быть. ■Подбор и составление групп – основные сложности и механизмы их преодоления в создании рабочей группы обучения. ■Предтренинговая диагностика (анкеты, интервью и т.д.) – цели и задачи предтренинговой диагностики. Инструментарий. ■Создание программы тренинга с нуля – пошаговая инструкция создания тренинга. 2. Контакт с группой. ■Мотивация участников на обучение в тренинге – что нужно говорить и делать до тренинга, в процессе, и после для мотивации участников на желание обучаться и использовать полученные знания в работе. ■Основные этапы формирования и развития группы – основные сложности и механизмы их преодоления, возникающие на каждом этапе тренинговой работы. Взаимосвязь между различными этапами группового процесса. ■Типы участников тренинга и особенностей работы с ними – как распознать роли участников, как утилизировать негативные роли, каким образом предупреждать конфликтные ситуации. ■Тактики тренера на разных стадиях группового процесса – стратегия ведения тренинга. ■Работа с явным и скрытым сопротивлением на тренинге – несколько действенных техник преодоления агрессии, нежелания обучаться, невнимания, усталости и т.д.
3. Инструментарий тренера. ■Упражнения - движение по структуре упражнения, работа на цель упражнения, выстраивание блоки упражнений, техники анализа. ■Мини-лекции - использование наглядных материалов, раздатки, проведение дискуссии по теме, метод поиска. ■Ролевые игры и кейсы – подготовка ролевых игр, сюжет, адаптация под конкретную задачу, сложности. ■Фасилитация – искусство задавать тренерские вопросы, искусство выслушивать ответы. ■Модерация – техники резюмирования, подведения итогов, аналитического обобщения материала. ■Видео-анализ - возможности видеоанализа, этапы видеоанализа, техники извлечения опыта и информации из видео-материала. ■Дополнительные техники - использование других направлений в работе тренера (метафоры, психодрама, НЛП, аутотренинг и т.д.). ■Групповое сопротивление как инструмент развития - техники работы с энергией группы, работа с конфликтами, неудачами.
4. Планирование тренингового эпизода. Взаимодействие с групповой микродинамикой, подбор упражнений, подбор теоретических вставок, распределение баланса времени.
5. Персона тренера. ■Стили работы с группой – влияние тренерской позиции и стиля на эффективность тренинга ■Навыки эффективной коммуникации – несколько простых техник, позволяющих «держать руку на пульсе» в коммуникации. ■Чтение реакции с обучаемых – невербальный компонент взаимодействия с участниками ■Имидж тренера. ■Роли тренера: тренер как ведущий, тренер, как фасилитатор, тренер как активный участник, тренер как носитель норм и правил, тренер как человек.
6. Оценка результатов проведенного тренинга. ■Цели и методы после тренингого сопровождения. ■Посттренинговая диагностика результатов – сроки, способы, глубина и направленность диагностики результата. ■Оценка эффективности обучения – обработка комплексных данных, полученных в результате посттренинговой диагностики. ■Организация процедур, поддерживающих результат обучения.
Послать заявку на участие
